当孩子学懂一个知识以后,便会有种“懂了”的满足感。这种感觉,不仅导致了“我比同学强”的优越感,也阻碍了进一步求知。在我们的孩子中,因为知道的多,所以骄傲,是个普遍的现象。
犹太的孩子则不同。
他们上学时,装着的问题不是“我要懂什么?”,而是“我要问什么?”。他们不会为掌握某个知识而满足,而会从不停问问题,不停打破思维的框架,不停突破自我当中,获得满足。
这样,孩子不仅思考得更深、更广,还能养成一种美德——谦逊。因为,他们在意的不是求知的结果,而是过程。
想象一下,一个中国孩子遇到一个犹太孩子,会发生什么呢?
犹太孩子可能会不停地发问,中国孩子不停地回答。看上去,好像中国孩子更优秀,像个小专家似的,不停地给人答疑。
实际上呢,我们亏大了!因为犹太孩子从中国孩子那学到了很多,而中国孩子除了自我感觉良好,什么也没学到。
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犹太人为什么爱提问?
犹太人爱提问,是如何养成的呢?